TY  - SER
AU  - Flores, Ana Flávia
AU  - Ferrante, Vera Lúcia Silveira Botta
AU  - Bezerra, Maria Cristina dos Santos
TI  - Educação em dois tempos nas terras do Bela Vista : Usina de Cana-de-açúcar e assentamento em Araraquara/SP
KW  - EDUCAÇÃO RURAL
KW  - ASSENTAMENTO RURAL
KW  - ESCOLA RURAL
KW  - BELA VISTA DO CHIBARRO
KW  - ARARAQUARA
KW  - SÃO PAULO
N1  - Summaries (En, Pt); 8 ref
N2  - Resumo: 
 O  presente artigo  tem  como objetivo  apresentar os  processos educacionais  vivenciados  no  Assentamento  Bela  Vista  do  Chibarro  em Araraquara/SP. Distinguimos o processo que permeou a construção pedagógica da Escola do Campo "Prof. Hermínio Pagôtto" em dois momentos distintos: quando as terras da fazenda eram de uma usina de cana-de-açúcar e, depois, enquanto assentamento rural. No período da usina de cana-de-açúcar, a escola tinha como objetivo servir ao crescimento do capital da usina, com uma concepção de ensino-aprendizagem que valorizasse a formação do amor ao trabalho e respeito às autoridades. Já no período do assentamento a escola toma novo rumo para os filhos dos trabalhadores, passando a contemplar uma formação que valorize e contribua na formação de uma consciência mais crítica, possibilitando uma autonomia reflexiva sobre as experiências vivenciadas na comunidade e na sociedade. A metodologia utilizada foi pesquisa bibliográfica, com o aprofundamento histórico daquele local, bem como a investigação dos processos históricos da transformação de um Grupo Escolar para uma Escola do Campo e observação direta da realidade
; Abstract:  
This  paper  aims  to  present  the  teaching  methods  adopted  byteachers in the settlement of Bela Vista do Chibarro in Araraquara/SP. Wefocus on the development of a pedagogical approach employed by the Escolado  Campo  "Prof.  Hermínio  Pagôtto"  over  two  distinct  time  periods:  the first period refers to the period when the sugarcane mill was the landownerof the farming lands and, the second period began with the establishmentof the rural settlement. During the operational period of the mill, the schoolwas designed to achieve the goals of the mill, such as the capital growth,and the major strategies used in teaching included moral values such asfidelity to duty and respect for authority. Whereas during the period of thesettlement, the school provided new direction for education to the worker'schild,  enhancing  education  and  contributing  to  the  process  of  critical conscious ness formation, encouraging students to become autonomous andreflective practitioners with respect to their experiences in their community and in the society. The methodology used in this study included literature reviews,  bibliographic  searches,  and  an  exhaustive  investigation  of  the historical documentation of that area as well as the examination of historical processes  of  transformation  of  a  rural  elementary  school  into  a  rural mainstream school, and direct observation of reality
UR  - https://retratosdeassentamentos.com/index.php/retratos/article/view/95/84
ER  -