000			03194nab a2200301 i 4500
003			BR-BrBNA
005			20240812164532.0
008			240812b2017 bl.qr|pooa||| 00| 0 por |
040			_aBR-BrBNA _bpor
072			_aS01
072			_aF70
100			_aBadke, M.R.
100			_aAguiar, C.R.M.
100			_aAlmeida, C.
100			_aRibeiro, M.V.
100			_aBarbieri, R.L.
245			_aSaber docente: uso de plantas medicinais como terapia complementar
500			_aPublicação on-line; 20 ref.; 2 tables; Summaries (En, Pt)
520			_a RESUMO: Este estudo teve o objetivo conhecer os saberes e práticas do uso de plantas medicinais no cuidado à saúde de docentes do curso de Enfermagem de uma universidade da região sul do país. A pesquisa foi qualitativa, exploratória e descritiva. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com dez informantes. Os temas resultantes foram: a infância e as plantas; incentivo e restrições quanto ao uso de plantas no cuidado em saúde; e práticas de preparo e manejo para o consumo das plantas medicinais. O conhecimento foi adquirido por meio de familiares, principalmente de suas mães e avós, durante a infância. A maior parte dos entrevistados não reconhece seu conhecimento como apropriado sobre o uso de plantas medicinais para utilizá-lo em atividades acadêmicas e, tampouco ,evidencia esta prática como competência do enfermeiro. Verificou-se assim uma lacuna dos docentes de enfermagem neste campo de atuação profissional. Palavras-chave: Enfermagem; Plantas Medicinais; Conhecimentos, Atitudes e Prática em Saúde; Educação em Enfermagem.
520			_a ABSTRACT: Teaching knowledge: use of medicinal plants as a complementary therapy. This study aimed to understand the knowledge and practice related to the use of medicinal plants in the health care by professors of the Nursing Course at a university in the Southern region of Brazil. The research was qualitative, exploratory and descriptive. Semi-structured interviews were applied to ten informants. The resulting themes were: childhood and plants; incentives and restrictions on the use of plants in health care; and preparation practices and management for the use of medicinal plants. The knowledge was acquired through family, particularly from mothers and grandmothers during childhood. Most respondents did not recognize their knowledge on medicinal plants as appropriate for the use in academic activities, nor evidenced this practice as a competence of the nurse. Thus there was a gap of nursing teachers in this professional field. Keywords: Nursing; Medicinal Plants; Health Knowledge, Attitudes, Practice; Education, Nursing.
650			_aENFERMAGEM
650			_aPLANTA MEDICINAL
650			_aSAÚDE
773	0		_03543 _9317175 _dBotucatu-SP Instituto de Biociências - Departamento de Química e Bioquímica 1998 _o2024-3799 _tRevista Brasileira de Plantas Medicinais (Brazil) _x1516-0572 _gv. 19(3) p. 318-324; (2017) _wBR2024002119
856			_uhttps://www.sbpmed.org.br/admin/files/papers/file_omF3mNC3Zds6.pdf
942			_cAnalítica
999			_c300856 _d300856