O livro destaca questões como a educação estética, a relação entre o sensível e a reflexão, a complexidade, o diálogo, a ética e a criticidade, sendo a educação uma1via para a integração do ser humano e a arte como elemento de formação humana. Ao perpassar a tridimensionalidade dos objetos concretos para uma ação educativa, a proposta deste trabalho é refletir inúmeras relações tridimensionais que favoreçam a organização e a ampliação do pensamento crítico e do conhecimento. A tridimensionalidade, tida como uma referência espacial extrapola essa menção e se impõe como conceito. Vai além da estrutura clássica de altura, largura e profundidade, para se relacionar com questões como o espaço/tempo, a estética, a expressão e a composição. As relações tridimensionais aliadas à tridimensionalidade podem proporcionar ao indivíduo uma visão de unidimensional para multidimensional, perpassando pelo tridimensional; A relevância deste trabalho está na busca de subsídios para um novo paradigma na educação e também para uma arte-educação. Educar para uma nova perspectiva é o desafio.